深途錄播轉(zhuǎn)播系統(tǒng)自帶光環(huán)引爆教育智慧教室教學(xué)市場網(wǎng)絡(luò)課堂先例

應(yīng)用場景

2.1、全校性大會

學(xué)校按常規(guī)每學(xué)期都會召開一些全校大會，比如級會、大型家長會、報告會、開、散學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，以往是組織學(xué)生、家長到操場或?qū)W校大禮堂進(jìn)行，但由于人數(shù)多，經(jīng)常需要分批次進(jìn)行，浪費了大量的人力和物力，特別是遇到下雨天，往往要變更會議時間或場地，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

目前大部分學(xué)校已經(jīng)完成的班班通的建設(shè)，利用班班通局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和大屏顯示設(shè)備，通過直錄播系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)只需在辦公室或者會議室就可將圖像和聲音同步傳輸?shù)矫恳粋€教室、辦公室、校園LED大屏上，進(jìn)行全校大型會議的召開。

2.2、全校或雙校區(qū)公開課

學(xué)校老師每年都要上各種層次的公開課，比如校內(nèi)公開課，區(qū)內(nèi)公開課，市公開課等，以往是通過集中在階梯室或多媒體室上課，能容納聽課者的數(shù)量很有限，也影響課堂教學(xué)氛圍。

目前，只要通過直錄播系統(tǒng)即可將公開課所有內(nèi)容，包含教師PPT，講課中的板書及現(xiàn)場視頻，同步傳輸?shù)叫枰^看的教室，或者通過雙服務(wù)器的模式實現(xiàn)雙校區(qū)公開課直播，供其他師生觀摩學(xué)習(xí)。

2.3、重大活動通過網(wǎng)絡(luò)實時直播及錄播

學(xué)校每年都會外請一些校外專家到學(xué)校開展主題講座，也會組織校運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等類型的大型活動，學(xué)校希望能將每次講座或現(xiàn)場的活動實況在網(wǎng)上實時傳送。學(xué)生和教師能在校園的每一個電腦終端或移動終端上收看各活動的實況。并同時將實況同步錄制下來，刻錄成光碟或存入視頻點播服務(wù)器。

2.4、年級試卷分析

大型考試后，老師一般要對典型學(xué)生的考卷進(jìn)行試卷分析和講解，通過直播系統(tǒng)可以讓全年級的學(xué)生通過大屏顯示設(shè)備接收老師的講解，而不需要到每個教學(xué)班級重復(fù)講解，從而大大提高工作效率。

2.5、合班上課

教師在講課時，有時要在電腦上播放事先制做好的ppt文檔、word文檔，甚至有一些帶視頻的課件，希望可以將教師的電腦屏幕播同時直播到另外一個班級，從而學(xué)生可以看到這些文檔和課件，有利于合班聽課。

2.6、強制直播節(jié)目

教師可以在直播節(jié)目時，對某個班或者某些人進(jìn)行直播節(jié)目的強制接受操作，通過選中某些接收端，選中的接收端可以遠(yuǎn)程控制進(jìn)行播放或停止播放直播節(jié)目。

2.7、遠(yuǎn)程觀摩，實況錄制

對青年教師的講課、授課進(jìn)行評價及指導(dǎo)，并完整記錄教學(xué)過程，教研組的實驗課和教研組針對該課進(jìn)行討論、修改。也可將有危險的實驗課直播到指定普通教室，學(xué)生先進(jìn)行遠(yuǎn)程觀摩學(xué)習(xí)，有了理論指導(dǎo)過后再進(jìn)行實體實現(xiàn)操作。并可將所有操作過程錄制下來，作為后期學(xué)習(xí)和討論的素材。

2.8、與現(xiàn)有資源庫對接

可以將直播錄制下來的教育學(xué)視頻及學(xué)校原有的視頻資料整合到視頻服務(wù)器中，最后將多媒體資源統(tǒng)一發(fā)布，學(xué)生及教師可直接點播。

2.9、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺直播

通過便攜式直錄播系統(tǒng)軟件，可定時將有線電視信號實時直播到校園網(wǎng)中各課室，可節(jié)省各班級都安裝有線電視信號費用。

2.10、課程錄制

可實時錄制現(xiàn)場教學(xué)情況，可以將老師上課的過程錄制成畫中畫效果的精品課件，畫中畫效果包括3個畫面，1個是老師講課的特寫畫面、1個是學(xué)生聽課的全景畫面、1個是老師講課筆記本屏幕畫面或者是老師講課同時使用的電子白板屏幕畫面。錄制時可同時進(jìn)行直播，并將錄制下的資料同時上傳到服務(wù)器中進(jìn)行發(fā)布。